كيف يُكتب قسم النتائج في المقال العلمي؟

ماذا ينبغي أن يوضح قسم النتائج؟

ينبغي أن يساعد هذا القسم القارئ على فهم:

• ما النتائج التي توصلت إليها الدراسة؟
• كيف أُجيب عن أسئلة البحث؟
• هل دعمت النتائج الفرضيات؟
• ما العلاقات أو الأنماط اللافتة التي ظهرت؟
• ما النتائج الأكثر وزناً في الصورة العامة للدراسة؟

بأي ترتيب تُعرض النتائج؟

ينبغي أن ينسجم ترتيب العرض مع أهداف الدراسة وخطة التحليل. وغالباً ما يكون من الأسهل على القارئ متابعة النتائج عندما تظهر بالترتيب نفسه لأسئلة البحث.

في الدراسات الكمية يمكن استخدام التسلسل الآتي:

خصائص المشاركين ← النتائج الوصفية ← التحليلات الأولية ← التحليلات الرئيسة ← اختبار الفرضيات ← التحليلات الإضافية

أما في الدراسات النوعية فيمكن استخدام:

الموضوعات الرئيسة ← الموضوعات الفرعية ← النتائج التفسيرية ← اقتباسات أو أمثلة من المشاركين

1. عرّف بالعينة أو مجموعة الدراسة

يمكن في بداية القسم عرض خصائص المشاركين أو العينة أو مصدر البيانات ذات الصلة المباشرة بالدراسة. ويُفضل الاقتصار على المعلومات التي تساعد على فهم النتائج وتجنب التفاصيل غير الضرورية.

2. اعرض النتائج الوصفية

يمكن الإبلاغ عن المتوسطات والانحرافات المعيارية والوسيط والتكرارات والنسب المئوية والقيم الدنيا والعليا عندما يكون ذلك مناسباً. وتساعد هذه المعلومات القارئ على تكوين صورة عن بنية البيانات.

3. نظّم النتائج وفق أسئلة البحث

يسهل تتبع النتائج عندما تُعرض وفق ترتيب أسئلة البحث أو الفرضيات. وفي الدراسات التي تتضمن عدداً كبيراً من التحليلات يمكن تخصيص عنوان فرعي لكل سؤال أو فرضية.

4. أبلغ عن النتائج الإحصائية بصورة مكتملة

لا تكفي عبارات عامة مثل «وُجدت علاقة دالة» أو «كانت هناك فروق بين المجموعات». ينبغي - بحسب نوع التحليل - عرض إحصائية الاختبار ودرجات الحرية وقيمة p وفاصل الثقة وحجم الأثر أو معاملات النموذج.

مثال: وُجد ارتباط موجب ودال إحصائياً بين X وY (r = .42, p < .001).

ولأن الدلالة الإحصائية وحدها لا توضح حجم النتيجة أو أهميتها التطبيقية، فمن المناسب الإبلاغ عن أحجام الأثر وفواصل الثقة عندما تسمح طبيعة التحليل بذلك.

5. اذكر نتيجة كل فرضية بوضوح

إذا كانت الدراسة قائمة على فرضيات، فيمكن بيان ما إذا كانت النتائج تدعم كل فرضية أم لا.

مثال: أظهرت النتائج أن القيادة الرقمية تتنبأ إيجابياً بالتحول الرقمي، وهو ما يدعم الفرضية H1.

عدم دعم الفرضية لا يعني فشل الدراسة. فالنتائج غير الداعمة أو غير المتوقعة جزء من السجل العلمي وينبغي الإبلاغ عنها بالشفافية نفسها.

6. استخدم الجداول والأشكال بانتقائية

تكون الجداول والأشكال مفيدة عندما تحتوي النتائج على عدد كبير من القيم العددية. ولا حاجة إلى تكرار كل رقم وارد في الجدول داخل النص.

يُستخدم النص لإبراز النتيجة أو النمط الأكثر أهمية، مع إحالة القارئ إلى الجدول أو الشكل للاطلاع على التفاصيل.

يُتجنب: تكرار كل المتوسطات والانحرافات المعيارية وقيم p الواردة في الجدول داخل الجمل.

الأفضل: إبراز الفرق أو العلاقة المهمة في النص والإحالة إلى الجدول لبقية القيم.

7. اعرض النتائج النوعية من خلال الموضوعات والأنماط

يُنظم قسم النتائج في الدراسات النوعية غالباً حول الموضوعات أو الفئات أو الأنماط التي ظهرت أثناء التحليل.

يمكن عرض كل موضوع رئيس تحت عنوان فرعي مستقل، مع شرح علاقته بسؤال البحث ودعمه باقتباسات من المشاركين عند الحاجة.

تُستخدم الاقتباسات لتدعيم التحليل لا لتحل محله، كما ينبغي استخدام رموز أو أسماء مستعارة لحماية هوية المشاركين.

الموضوع ← الشرح ← الموضوع الفرعي / النمط ← اقتباس داعم ← جملة ختامية موجزة

8. نظّم النتائج في المراجعات المنهجية والتحليل التلوي

ينبغي أن تعرض المراجعات المنهجية عملية اختيار الدراسات وخصائص الدراسات المدرجة وتقييمات الجودة أو خطر التحيز ونتائج التوليف في تسلسل واضح.

وفي التحليل التلوي تُعرض تقديرات الأثر وفواصل الثقة ومقاييس عدم التجانس وتحليلات المجموعات الفرعية أو الحساسية عند الحاجة. ويمكن استخدام مخطط تدفق مناسب لتوضيح عملية اختيار الدراسات.

9. لا تُخفِ النتائج غير المتوقعة أو غير الدالة

ينبغي الإبلاغ عن النتائج التي لا تدعم الفرضيات أو لا تبلغ الدلالة الإحصائية أو تخالف التوقعات. فاختيار النتائج المؤيدة للتوقعات وحدها يضعف نزاهة التقرير العلمي.

ما الفرق بين النتائج والمناقشة؟

النتائج تعرض ما وجدته الدراسة.

المناقشة تفسر معنى هذه النتائج، ولماذا قد تكون ظهرت، وكيف ترتبط بالأدبيات السابقة.

فعلى سبيل المثال، عبارة «وُجدت علاقة موجبة بين X وY» تنتمي إلى قسم النتائج. أما تفسير سبب ظهور هذه العلاقة أو سبب اختلافها عن دراسات سابقة فينتمي إلى قسم المناقشة.

أخطاء شائعة في قسم النتائج

• الانتقال إلى التفسير والمناقشة بدلاً من عرض النتائج
• تكرار كل قيم الجداول في النص
• الإبلاغ عن النتائج الدالة إحصائياً فقط
• إضافة تحليلات لا ترتبط بأسئلة البحث
• الإبلاغ الناقص عن نتائج الاختبارات
• التعامل مع قيمة p باعتبارها المقياس الوحيد للأهمية العلمية
• ترك الجداول والأشكال من دون شرح في النص
• صياغة نتائج الفرضيات بصورة مبهمة
• عرض الموضوعات النوعية من خلال الاقتباسات فقط
• تقديم النتائج بترتيب مشتت لا يتبع أهداف الدراسة

تسلسل عملي للكتابة

لكل سؤال بحث أو تحليل رئيس يمكن استخدام التسلسل الآتي:

سؤال البحث / التحليل ← النتيجة ← الدليل الإحصائي اللازم ← الإحالة إلى جدول أو شكل

أما في البحث النوعي:

الموضوع ← الشرح ← الدليل / اقتباس المشارك ← جملة ختامية

راجع هذه النقاط قبل الإرسال

• هل عُرضت النتائج بالترتيب المنطقي نفسه لأسئلة البحث؟
• هل صيغت النتائج المهمة بوضوح؟
• هل القيم الإحصائية اللازمة مكتملة؟
• هل شُرحت الجداول والأشكال في النص؟
• هل تكررت معلومات الجداول بلا حاجة؟
• هل أُبلغ عن الفرضيات غير المدعومة أيضاً؟
• هل دُعمت الموضوعات النوعية بأدلة كافية؟
• هل تجنب القسم التفسير الزائد أو مقارنة الأدبيات؟